同课异构展风采  校际联动促提升

——涪陵十八中与涪陵信息技术学校开展高一年级“同课

为深化课程改革，探索课堂教学有效性，促进校际交流与资源共享，12月25日，涪陵十八中与涪陵信息技术学校联合举办了高一年级语文、数学、英语学科“同课异构”联合教研活动。本次活动旨在通过不同的教学设计和课堂实践，碰撞思维火花，共同提升两校教师的教学教研水平。涪陵十八中作为涪陵信息技术学校综合高中对口指导学校，高度重视此次联合教研工作。双方党支部书记、教学副校长、教务处及教科室主任、语数英各学科教研组长和教师共同参与活动。

活动在信息学校高中一年级三个学科中同步展开。两校各选派一名骨干教师，就同一教学内容进行独立设计和现场授课，呈现了风格迥异、各具特色的精彩课堂。

语文学科同课异构教学课题为《乡土中国》导读课。涪陵十八中陈燕老师，以扎实的教学功底和贴合学生实际的教学设计，通过勾画重点关键词，引导学生理清第一章乡土本色内容，理解中国基层的乡土性，分析其谋生定居的特点，从面上为学生后续阅读指明方向。涪陵信息技术学校余萍老师，教学过程稳健而清晰，通过丰富又引人入胜的故事，带领学生围绕对“差序格局”的概念的理解开展教学，学生在轻松的氛围中感受着文学的洗礼。两堂课一“深”一“活”，相得益彰。

数学学科同课异构教学课题为《任意角》。涪陵十八中谢春霞老师，摒弃传统思路，用“旋转操作+坐标标注”让抽象概念具象化。对比基础角与任意角的差异，学生自主探究得出规律，充分体现了生本课堂的教学理念。涪陵信息技术学校王明静老师，教学设计贴合学生实际，教学语言精准，引导性强，学生参与积极，在学习中感受成功的喜悦。不同的教学路径，共同指向了学生数学核心素养的培育。

英语学科同课异构教学课题为《定语从句》。涪陵十八中李莉老师，通过创设校园生活情境，将关系代词who/which/that自然融入对话练习，让学生在角色扮演中掌握先行词指人与指物的区别。涪陵信息技术学校何小琼老师，采用思维导图系统梳理关系代词功能，由浅入深，配合分层练习巩固不同难度句型。两位教师在教学中均注重"形式-意义-使用"三位一体的语法教学理念，或通过微信朋友圈任务培养语用能力，或用海报作业拓展创造性思维，教学效果显著。两种模式展现了语言工具性与人文性的不同侧重点。

授课环节结束后，分学科进行了深入细致的评课研讨座谈交流。授课教师首先阐述了自己的设计理念与教学反思。随后，两校的听课教师围绕教学目标设定、教学环节实施、学生参与度、核心素养落实等维度，展开了热烈而坦诚的交流。大家既充分肯定了每堂课的亮点与创新之处，也对教学中的细节处理、技术融合、学情把握等方面提出了中肯的建议，在思维的碰撞中激发了更多关于高效课堂的思考。

他们指出，“同课异构”的本质在于“同”中求“异”，“异”中求“优”。每门学科两位老师的课堂呈现了不同的教学智慧和风格，但都体现了以学生为中心的新课程理念。领导们强调，在“三新”（新课标、新教材、新高考）背景下，教师更应加强对课程标准的研究，深入理解学科本质，关注学生的学习过程与真实获得，实现从“教知识”到“育素养”的转变。

本次活动是涪陵十八中与涪陵信息技术学校深化校际合作、推动教研协同的一次成功实践。它不仅为两校教师提供了一个宝贵的观摩学习、切磋共进的平台，更促进了两校在教育理念、教学方法上的深度融合与优势互补。

两校负责人均表示，未来将继续拓宽合作领域，建立常态化的联合教研机制，在课程建设、师资培训、教学管理、教学资源等多方面开展更深层次的交流与合作，携手共进，为提升区域整体教育教学质量、促进学生全面发展做出更大贡献。

此次“同课异构”联合教研活动，如同一场教学艺术的盛宴，既展示了教师的个人风采，也彰显了团队协作的力量。它必将激励两校教师不断精进业务，探索创新，在教书育人的道路上砥砺前行，共绘涪陵教育高质量发展的新画卷。

来源：涪陵信息技术学校