涪陵第二十中学校语文老师

教育意味着，一棵树摇动另一棵树；一片云推动另一片云；一个心灵唤醒另一个心灵。

97年的吴霞是一位语文老师，在课堂上的她大方、严谨，对学生和课堂有着自己的严要求。起初，她和所有年轻老师一样，受到了小部分家长们的质疑，“家长有疑问和不信任感很正常，但我会和他们沟通，一对一的交流，通过自己的教学实力，让家长同学们放心”！温柔却不失坚韧形容吴霞老师最合适不过了！

每周一的谈心是吴霞老师当上班主任之后和同学们的第一个约定，起初只有一两个同学，后来越来越多的同学来找她谈心，且每次谈心后看到同学们的转变，她觉得很有意义！

吴霞老师喜欢和同学们什么事情都商量着来，做任何决定和事情，首先征求同学们的意愿，这些他们更接受，办事效率也更高。

教学道路上，我和学生们一样在进步，向经验丰富的教师们学习，我将保持一个“学生”的心态！

涪陵第二十中学校体育老师

学无早晚，但恐始勤终随

学体育出身的95年老师余川江之所以走上老师的这条路，来源于他的老师，传承体育健康理念，一定要将所学之能帮助学生。

余老师说从来不会担心因为年轻而带来的质疑，因为年轻还能学，还能不断实践和尝试，虽然是体育老师，但是余老师也同样关心孩子们的身心健康，相信沟通是最好的解决方法。

我一直告诉我的学生们要懂得：厚积薄发，学有所用。

95后的老师和所谓的“老教师”并没有很多区别，因为在余川江老师眼中，教师就应该不忘根本和初心，我们永远都需要在前辈身上学习。

涪陵第二十中学校信息技术老师

眼之所及，皆是祖国花朵；培土呵护，只为你能笑对人生。

同样是95的邹凤老师似乎在大学选专业时，就确定好了教师这条道路，师范毕业的她以为自己不用再害怕课堂了，却在正式上课的前一晚失眠了，“第一次面对高中生，连我的家人都担心我管不好，担心同学们不接受我的上课风格，那一晚我焦虑了”！

听完她的这段话，我才明白小时候我们害怕的老师也不过是个“平常人”。

如今，邹老师深受同学们的喜爱，不少高三毕业的同学们还会回来找她玩，被学生记住的感觉很好！说起为什么受学生喜欢？邹老师说，要在生活中对同学们喜欢的事情入手，和他们聊生活，从而引导他们要想未来生活过得好，就一定要努力学习！

当年轻的一代当上老师后，我开始理解作为老师的良苦用心，原来当初的“罚抄作业”也不过是老师想督促你不要贪玩，多记几个知识点。

“我想一直当老师，想和我的学生们成为朋友”！

涪陵第二十中学校历史老师

内存一份爱 外显一脸笑

90后新生代的第一批，岳亚林老师的教师生涯有着什么样的故事呢？

受家族影响，岳亚林从小对老师这个职业有着尊敬和好感，再加上喜欢和孩子们相处，于是他立志走上讲台，成为一名历史老师。

起初当上老师的第一个月，因为看着“不太像老师”，连学校保安都不让进门，着实让岳老师有些尴尬；谈起他的第一届学生，大多是94年左右，仅相差几岁，面对家长们“太年轻经验不够”的质疑，他回答道：“作为老师要踏实做事，用老师的标准规范自己的行为，用课堂感染学生，将工作做到细致”！

因为年龄相差不大和学生们并没有多少代沟，沟通成为岳亚林老师的法宝，曾有一个学生在家长和其余老师面前都表现得很叛逆，却很信任岳老师，并在其鼓励和教导下成为一名士兵，报效祖国。

90后的老师和学生更多是一种合作教学，从班主任到学生都是互帮互助的，大家都是平等的。